2022级物理学专业培养方案
一、培养目标
上海交通大学始终坚持以培养优秀的社会主义建设者和接班人为根本任务，坚持以学生健康发展为中心，通过价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”的育人理念，实施与通识教育相融合的宽口径专业教育，培养学生具有扎实的专业基础理论、厚重的人文素养、求真的学术追求、宽广的全球视野，具备学习和应用知识能力、创新能力、适应能力，成为卓越创新人才。
物理学专业的培养目标则为通过落实学校“四位一体”的育人理念，利用课堂教学、实验教学、实践教学等多种模式，致力于培养具有坚实数理基础、宽厚专业背景、较强自主学习和科学创新能力的复合型拔尖人才，有助于他们发展成为高端研究人才。
为了实现上述目标，本着人才培养个性化的原则，物理学专业又分成三个校内专业：物理学专业、物理学专业（国际班）和物理学（致远荣誉计划）专业。校内物理学专业是物理学专业的标准培养模式，该专业在传授专业基础知识的同时，更致力于培养学生的自主学习能力和初步的科研创新能力。物理学专业（国际班）则是物理学专业的国际化试点班，是为了培养国际化视野本科人才而开设的专业，从大学二年级起，课程采用全英文授课模式。物理学（致远荣誉计划）专业是“基础学科拔尖学生培养计划”专业，依托教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”基地—致远学院，该专业致力于培养具有宽厚科学基础、扎实的知识结构、自我学习的能力和融会贯通面向未来的创新人才。致远学院充分发挥跨学科交叉的优势，为学生提供了与各专业学科亲密接触的机会，帮助学生顺利找到科研兴趣，使他们可以遵循内心的好奇与冲动，去深入探究科学未知和人类社会发展面临的重大问题等领域。
物理学是研究物质结构、物质之间相互作用及其运动规律的科学。作为自然科学的带头学科，物理学在人类认识自然、改造自然的过程中发挥了并将继续发挥着重要作用，物理学研究所采用的各种理论研究手段和方法、揭示自然奥秘所确定的实验原则和测量方法等对其他自然学科的形成和发展产生了巨大影响。
物理学并没有相应的制造业。但作为自然科学的理论和方法的基础，以及标准方法论的优势使物理学成为其它学科最能接受的理想合作学科，正越来越广泛地被用于各学科间以及跨学科协作中。物理学专业毕业学生事实上能够适应相当广泛的职业领域，主要包括：
1、继续在物理学科学习深造，将来从事物理学各方向的研究工作；或从事物理学的教育工作；
2、进入除物理学科外其他各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等继续深造学习，或从事这些学科领域的研究及教育工作；
3、各类应用新方法、新技术以及新材料的制造业领域，发现新问题，寻找与分析新方法的开发领域，基本任务为目标导向创新和积累知识的行业或领域；
4、各类要求定量或半定量分析、需要具有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系的新兴行业，如各类咨询服务、行业管理、项目管理等领域。
二、规范与要求
上海交通大学构建了可实施、可评测的本科专业人才培养目标体系，该体系包含四个核心要素，即“价值引领、知识探究、能力建设和人格养成”。物理学专业课程的设置紧紧围绕“四位一体”育人理念，具体落实到每一门课程的教学中。校目标体系具体包括：
2.1价值引领
A1 坚定理想信念，践行社会主义核心价值观
A2 厚植家国情怀，担当民族伟大复兴重任
A3 立足行业领域，矢志成为国家栋梁
A4 追求真理，树立创造未来的远大目标
A5 胸怀天下，以增进全人类福祉为己任
2.2 知识探究
B1 深厚的基础理论
B2 扎实的专业核心
B3 宽广的跨学科知识
B4 领先的专业前沿
B5 广博的通识教育
2.3能力建设
C1 审美与鉴赏能力
C2 沟通协作与管理领导能力
C3 批判性思维、实践与创新能力
C4 跨文化沟通交流与全球胜任力
C5 终身学习和自主学习能力
2.4人格养成
D1 刻苦务实、意志坚强
D2 努力拼搏，敢为人先
D3 诚实守信，忠于职守
D4 身心和谐、体魄强健
D5 崇礼明德，仁爱宽容
此外，物理学专业在知识探究目标体系方面还包括：
B6. 从物理学的角度理解和发现周围世界，特别是涉及科学技术课题中的问题的能力(专业分析问题和解决问题的能力：用语言、图形和数学方法构建模型，提出解决方案和选择最优或可行的解决方案。具备分析、判断不确定问题的能力)；
B7. 比较扎实的数学和物理基础，比较强的逻辑及形象思维能力，对问题的总体把握和归纳能力，以及实验动手和设计能力(专业表达能力：能用语言、图形和数学模型描述和表达物理和与专业相关的问题和概念；写作专业论文；课题报告)；
B8. 对物理学科前沿和热点问题有一般的了解，对高技术领域如光电子技术、材料科学、计算机和微电子技术等涉及到基本问题、难点问题，发展趋势有一定的了解。
在能力建设目标体系方面还包括：
C6. 一定的编程和利用计算机软件解决科学及技术问题的能力，运用现代信息技术获取相关信息和文献检索的能力；
C7. 清楚、有条理的语言和文字的表述能力，以及较强的实际英语应用能力(有比较好的英语资料阅读能力，一定的专业应用听说能)；
C8. 一定的组织管理能力以及合作共事能力(在小组讨论或团队活动中有效沟通)。
在人格养成目标体系方面还包括：
D6. 正义感和责任感以及热爱科学，追求真理的独立人格；
D7. 具有良好的职业道德和学术道德；
D8. 具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野；
D9. 勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题。
三、课程体系构成
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各类课程学分设置简表
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每个类别的课程具有不同的自主选择程度，一般分为必修课程、限制性选修课程和任意选修课程三类。学位主修所要求的最少161学分都属于必修课程和限制性选修课程。6个任意选修课程学分可用于选修学校所提供的任意类别的课程（除物理与天文学院规定的主修课程以外），参加各类（包括其他院系）实践类课程，如PRP课题，暑期研究课题，短期国际交流项目等。也可用于攻读学校的第二学科学士学位。相应的学分由学校教务处或物理与天文学院教学指导委员会认定，一般全日制参加一周对应1个学分。
1、通识教育课程
物理与天文学院学生的通识教育课程分为4个主要部分：
(1) 思政理论、军事理论、体育等必修课程共24学分，按教务处的统一安排执行；
(2) 社会科学类(包括法律、政治、经济、管理等学科)、人文学科类(包括文学、历史、哲学、艺术等学科)、工程科学与技术类、自然科学类四大门课程体系，社会科学、人文学科、自然科学类每一类最低选修2学分，工程科学与技术最低选修4学分，总共至少10学分；
(3) 新时代社会认知实践课程和军事训练，4学分；
(4) 英语课程，至少完成6个必修学分(两个学期)，并参加学校的英语水平测试，通过测试后可免修后续的英语课程。否则须修满12个学分(四个学期)。多于6个的英语课程学分计入任意选修课学分。
2、专业教育课程
物理学专业的学科课程主要分为基础课程、专业类必修课程和专业类选修课程：
(1) 基础课程是数学分析、高等代数、数值分析与程序设计等数学类课程和力学、热学、电磁学、光学、原子物理等普通物理系列课程，共36学分；
(2) 专业课程主要是专业类必修课程主要是分析力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学等“四大力学”和计算物理、固体物理、数学物理方程、复变函数、概率统计等，共38学分；
(3) 专业方向选修课程共要求修读12学分。物理学专业按物理学科二级学科分类，设置6个方向的模块化课程：
- 核物理与粒子物理学方向；
- 等离子体物理方向；
- 凝聚态物理方向；
- 原子分子光科学方向；
- 天体物理方向；
- 交叉学科方向；
各模块的课程根据课程建设的实际情况会有所调整和补充。多修的学分计入任意选修课学分。
3、专业实践类课程
物理学是以实验为基础的科学，物理教学的每个层次都设有配套的实验课程，主要为大学物理实验，和专业实验，全部修业期间要求学生修满各类实验课程共13学分，其中包括：为了弥补学生大学前接触物理实验较少、实验基础较弱而开设了实验类预科课程《物理学实验导论》（2学分），8个学分的物理实验（1）、（2）和（3），以及为了让学生尽快掌握物理前沿实验方法而开设地3学分专业物理实验课程。需要指出的是，物理实验中心对本专业学生完全开放，鼓励学生参加课外开放实验室的各种活动（验证物理理论或自行设计探索性的实验）。
此外，鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、特长选择不同导师进行科研实践，特开设6学分的专业实践课程，包括第3学期的《物理研究导论》和第4-7学期的物理研究实践II-V为必修学分。另外鼓励学生参加各种课外科技活动，如学校组织的PRP研究项目和各种团体组织的科技发明创造或竞赛活动。
毕业论文安排在第8学期。共计12学分；事实上，毕业论文是第4-7学期的物理研究实践II-V课程的延续和总结。
四、学制、毕业条件与学位
物理学专业总学分为167学分。其中专业主修要求的最少课程学分为161学分，其余的6个学分为任意选修。专业学制4年，最长修读年限（含休学）一般不得超过6年。在最长学习年限内，修完本项目培养计划规定的课程及教学实践环节，取得规定的学分，完成毕业设计（论文）且通过答辩，游泳技能达标测试合格，准予毕业，并授予物理学专业的学士学位。
五、课程设置一览表
物理学专业课程具体见后附表。